追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生围在(zài)体育老师周围 听他讲(jiǎng)着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云的雪山(xuěshān) 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架(lánjià)、木哑铃、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了红军爬过(guò)的草地 围栏的障碍被想象成他们翻越的雪山(xuěshān) 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把自己(zìjǐ)代入红军长征的情境中 这是一堂别开生面的(de)“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育(tǐyù)+思政”的特色课程已成常态 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任(shàngrèn)成为德育老师 当体育遇上思政(sīzhèng)，人们发现—— 可以在奔跑(bēnpǎo)与跳跃中生根发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于(duìyú)孩子们的思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育(tǐyù)课程与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育+思政”的(de)概念时 自己简直是(shì)“一个头两个大” “体育课要怎么跟思政教育结合(jiéhé)？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置(shèzhì)“传递物资、支援前线”的情境 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种“做(zuò)中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子们(men)的共鸣 也可以是(shì)“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军(hóngjūn)路”的体育思政课堂。受访者供图 除了(chúle)一些精心设计的课程 更多(duō)体现在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化(qiányímòhuà)的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在(zài)学校踢了五年球 但面对身材比(bǐ)我高大的对手 我也从不畏惧与(yǔ)他们对抗” 图为体育教师在给学生(xuéshēng)们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图 一场(yīchǎng)足球赛也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要(yào)尊重自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然契机(qìjī)” 学生(xuéshēng)在进行比赛。 受访者供图 让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教(tǐjiào)融合”的生动体现 也是“以体育人”的(de)应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)